【财务管理】同课异构竞赛一等奖获得者经验分享：安徽财经大学 焦健

“三层面”教学体系：将课程分为理论教学、实践教学、实战教学三个层次，形成递进式学习路径。

理论教学：通过线上慕课、翻转课堂、分组讨论等方式，强化知识内化。

实践教学：采用案例研讨、角色扮演等方式，提升应用能力。

实战教学：结合虚拟仿真实验和企业调研，实现“数智云财”与“业财融合”。

现代技术融合：利用Power BI、Deepseek等工具，增强课堂互动性与沉浸感,提升学生数据分析技能，进一步为企业经营决策服务，增强学生业财融合理念。

模块化内容设计：将课程内容划分为基础理论、投融资实操、综合分析三大模块，融入思政元素与前沿热点。

多元化资源库：整合慕课、学习通平台、校企共建案例库、虚拟仿真实验资源，支持学生自主探究。

全线贯穿思政元素：从社会主义经济发展、地方经济服务（如安徽企业案例）等角度，培养学生的家国情怀与职业价值观。

以“五育”目标为引领：注重业财融合能力、审慎思辨思维、创新应用能力、理想信念及家国情怀的综合培养。

1. 学生主体性凸显：新时代学生更倾向互动性强、情境化的学习方式（如小组协作、案例模拟），教学设计应当融入"问题驱动"和"即时反馈"，例如通过线上平台实时收集学情数据调整教学节奏。

2. 差异化需求：针对同一知识点设计分层任务（基础/拓展/挑战），尽可能做到"精准教学"。

1. 目标-活动-评价一致性：首先明确核心目标，再设计评价任务，最后匹配教学活动，设计"情境-问题链-实践应用"三阶任务。

2. 技术赋能创新：有效融合AI技术，例如，使用虚拟仿真实验，利用数字化软件和AI技术。

3. 思政元素的自然渗透：例如，以热点事件引导批判性思维。