【市场营销】同课异构竞赛一等奖获得者经验分享：天津财经大学 于萍发表时间：2025-05-15 19:25 编者按： 中国高校财经慕课联盟“同课异构”教学竞赛由中国高等教育学会高等财经教育分会指导，由国内44所财经类院校联合发起。该竞赛以“同一课程内容、差异化教学设计”为特色，围绕财经类专业核心课程展开教学创新实践，旨在推动优质教学资源共享、促进教师教学能力提升。这一赛事已成为国内财经高校领域覆盖面最广、影响力最大的教学创新交流平台之一。 各成员高校选派其最强师资展开同台竞技，由来自全国各地讲授同一门课程的资深教师组成专家评审团现场评审。来自于广西财经学院、吉林财经大学、天津财经大学、北京工商大学、上海对外经贸大学、安徽财经大学、对外经济贸易大学、浙江财经大学8个教学团队获得第二届“同课异构”教学竞赛《市场营销》课程的一等奖。 于萍：天津财经大学副教授 ，“同课异构”教学竞赛一等奖获得者，《市场营销》课程主讲教师。 教学宣言：以文化人，参教学之真谛；以美培元，铸人才之底蕴。 一、 《市场营销学》作为市场营销专业本科生的专业教育学科基础课，是市场营销专业课程体系中最重要的统帅性专业基础理论课。在建设新财经、发展新文科的现实背景下，《市场营销学》课程开展了以学生发展为核心、以立德树人为根本的教学创新实践，旨在培养学生的数智思维和人文底蕴，提高课程学习代入感和专业能力素养。为此，《市场营销学》课程进行了师生共创的场景式教学模式创新，教学特色体现在三个方面： 一是重构课程内容场景设计，汇聚中华美学思想精华融入经典教学案例，深挖理论点、思政点和美学法则，帮助学生夯实人文底蕴，涵养创意灵感和源泉，培养审美能力和创造性思维。 二是创设教学交互场景，师生共创课程教学和实训项目的有效叙事，激发学生的钻研探索兴趣，提高数智思维能力、综合分析和表达能力。 三是打磨项目作品内容场景，将课程学习和实践应用深度结合，在学习中实践，在实践中升华学习，帮助学生持续优化迭代项目作品，提高思辨力、创意力和解决复杂问题的能力。  图1 《市场营销学》场景式教学过程设计 通过变革创新《市场营销学》课程教学模式和方法，培养了学生们在挑战中完善自我，面向实际问题和市场营销学的思想前沿的意识，建立对于专业学习和个体修身成长的信心动力。  图2 课堂教学实况 二、 参加“同课异构”教学竞赛是难得的学习和交流过程，主要的收获在于： 一是在参赛实践中，对课程教学和人才培养有了新的认知体悟，在深入体察学情特点的同时，不断优化迭代教学模式和方法； 二是通过参赛和交流，向优秀教学同行学习，学到了教学创新的宝贵经验，为拓展课程教学思路和优化教学设计带来启发； 三是切实感悟到了数智环境下课程教学面临的机遇与挑战，课程内容设计和教学方法运用，需要触达学生的本质需求和精神世界。为此，在课程教学中注入更多文化和美育的力量，能够实现对学生内心的“触达”和“呼应”，助力学生在思维、能力和素养多个维度上实现成长和进步。 教学创新无止境，我们在学习和探索的同时，更需要反思和践行教育的本质与初心——挖掘人类独有的智能和潜力，为学生创造更广阔的成长空间。 |
