【市场营销】同课异构竞赛一等奖获得者经验分享：吉林财经大学 徐明

徐明：吉林财经大学教授 ，”同课异构”教学竞赛一等奖获得者，《市场营销》课程主讲教师。

教学宣言：解营销之惑   悟营销之髓   爱营销之美

一

教学特色和课程亮点

（一）“夯基础 多链条 富资源”三位一体的《市场营销》课程思政创新模式，可为财经类课程思政建设的提供借鉴经验与建设思路。

“3R行动”厘清课程目标与人才培养之间的逻辑关系，可作为开展课程思政的体系化设计的重要手段；“多链驱动”可作为学生参与式思政教学设计的重要路径，企业实践链是学生接触实践、关注实践的有效途径；“二元模式”可作为课程思政素材库建设的有效模式，生成性思政素材的挖掘与融入方式值得借鉴。

（二）“多维矩阵 动态评审”长效优化体系，可为财经类课程思政资源建设提供长效管理方案与更新范式。

通过建立线上线下多维度的思政素材矩阵，结合专家常态化评审机制，实现思政素材的“增、删、改、评”动态管理。依托智慧树平台数据分析功能，精准追踪素材使用效果，调整高频低效内容。

（三）“数智融合 实践破局”创新理念，可为市场营销专业竞争力提升提供创新路径与转型样本。

针对市场营销专业报考遇冷、就业竞争力弱、数智化转型滞后等现实困境，本课程将直播运营、大数据分析等前沿技能嵌入教学流程，同时联合本土企业开展“实战项目制”教学，未来还将引入AIGC营销、私域流量运营等案例，提高学生解决实际问题的能力，提升专业竞争力。

最后，参与“同课异构”竞赛，通过与全国优秀教学团队的同台竞技和深度交流，验证了“三维进阶”课程思政模式的创新价值。竞赛中，系统性设计的“3R行动”和“多链驱动”教学路径受到专家高度认可，尤其是企业实践链与数智赋能的融合，展现了课程的前沿性与实践性。赛后与各院校团队分享经验时，发现跨区域交流能有效拓宽教学视野，进一步优化了课程资源动态评审机制。此外，同行反馈肯定了生成性思政素材挖掘的实用性，促使团队完善线上线下矩阵建设。未来，将持续通过竞赛平台吸收数智化转型经验，推广“实战项目制”与AIGC营销等创新实践，为财经类课程思政建设提供可复制的转型样本，助力专业竞争力提升。