这门课程旨在让你成为一个更好的设计师。课程将结合理论与实践——这两者对于提高设计表现力都至关重要。讲座和阅读会陈列出设计的基本概念，其中将设计定位为一项人类活动。而每周一次的设计挑战将考验你应用这些概念去解决实际问题的能力。 课程涉及甚广——涵盖了设计的所有领域，包括建筑，平面，服务，服装，工程，产品设计。课程强调基本的设计过程：定义，探索，选择然后重定义。
作为学生的你，也可将你个人的兴趣和专业知识带到课程中来，比如说工程，家具，时尚，建筑或是产品。在前几期课程中，学生们大约有一半是新手，另一半先前便具备专业的设计知识。而这两部分学生似乎都从中受益颇多。
所有的专题作业都采用同学互评的方式——是的，你就是评论员的其中之一。这个模式不仅能让你见到一堆有趣的专题项目，同时也能收获（别人对）自己项目的反馈。
前期学员的课程感言：
“一门很棒的课程—— 令人非常愉快。我将非常怀念每周登录查看最近更新的时光。我从视频，课程工作人员以及同学们身上都学到了很多。我认为课程采用的同学互评是一个极好的模式。感谢那么多的主意，建议，想法和鼓励。自从学了课程以来，我就一直跟身边所有人推荐它。”--E. Wadsworth-Jones
“我一开始报名的时候没对课程抱有什么期待；（结果）整个过程都很棒也很值。我很喜欢课程循序渐进的方式。课程内容新颖，有挑战性而且很有趣。我们的教授，卡尔·乌瑞克教授，是一位令人称赞的老师，我喜欢他实践出真知的教学方法。课程的亮点之一在于报名参加了一个竞赛。那是一次令人难忘的奇妙经历。我真心感谢Coursera和宾夕法尼亚大学提供给我们这样的一个机会。“--D. Rosi
背景要求：
没有明确的背景要求。在视觉表现力方面（素描，3D建模，模型制作）能力优秀的同学会在设计挑战环节比较轻松，而其他同学则会在表现概念或者建造原型的技巧上相对吃力。但是，任何有兴趣成为一个设计师（或者一个更好的设计师）的人都可以来参加这门课程。本来这门课程的目标学生群就涵盖专业人士和业余爱好者。这绝不是一门工程学课程。尽管有一些想要成为工程设计师的工程师们也会从中收益，但课程本身不会涉及工程学的专业领域知识（例如，回路设计，结构设计，诸如此类）。
建议阅读书目：
从这本书开始熟悉主讲人风格以及课程使用的材料：Ulrich, K.T. 2010. Design: Creation of Artifacts in Society. University of Pennsylvania.
授课方式：
课程内容通过3至12分钟不等的课程专用视频讲述。这些视频主要是对概念的解释，其中充分利用了不同领域中的人工制品示例（例如，软件，食物，技术类产品，服务，建筑物）。这些视频用作免费电子书 http://ulrichbook.org/Design: Creation of Artifacts in Society. 的阅读之余的辅助内容。
本质上来说，所有的课程作业都是做设计。根据你选择的设计问题，每周都会包括一个相应的设计挑战。在课程完结的时候，你会遍历创造一个新设计的所有步骤。
【FAQ】
课程结束的时候我能拿到结业证书吗？
可以。成功完成课程的学生都会收到由导师签名的结业证书。
课程之中我会需要什么资源吗？
你会用到一些小工具（例如，马克笔，剃刀，直尺，胶水，诸如此类）。但这些都是一些花费不多的小工具。
在这门课上我能学到的最赞的东西是什么？
你会学到处理一切非结构化问题的结构化过程。作为一个设计师，你最好不仅要能设计一些传统设计品，比如建筑物和产品，还要能设计出一些不像是出自设计师之手的设计品，比如服务和商业模型。
——————来源于coursera平台
