【政治经济学】同课异构竞赛一等奖获得者经验分享：山西财经大学 韩英

1.注重与思政课同向同行，形成育人合力。在政治经济学教学过程中，注重启发学生联系马克思主义基本原理等思政课程来充分领悟马克思主义的立场、观点和方法，让政治经济学课程的教学和思政课程的教学互相补充、互为支撑，强化学生对马克思主义整体性和科学性的理解。

2.注重与实践结合，强调学以致用。在政治经济学教学过程中，注重引导学生用所学的理论观察和分析重大现实经济问题，体会马克思主义政治经济学的生命力在于不断把实践经验上升为系统化的经济学说，提高学生的学习兴趣和学以致用的能力。

3.注重与西方经济学对比，树立理论自信。在政治经济学教学过程中，注重就某个具体理论带领学生展开政治经济学与西方经济学的比较，让学生体会到二者在立场、观点和方法上的根本差异，理解为什么习近平总书记强调“在我们的经济学教学中，不能食洋不化，还是要讲马克思主义政治经济学”，进而树立对中国特色社会主义政治经济学的理论自信。

4.注重与中华优秀传统文化融合，树立文化自信。在政治经济学教学过程中，注重融入中华优秀传统文化，让学生体会马克思主义与中华优秀传统文化的相通性，进而树立文化自信。

1.加强科研工作，以科研促教学。在这次比赛过程中发现很多位优秀的同行把教学工作和科研工作很好地统一起来，做到了以科学研究提高教学水平、以科研成果更新教学内容和以科研思维创新教学模式。这为自己进一步提高教学能力指明了努力的方向。

2.加强学情分析，优化教学效果。通过比赛过程中与优秀教学同行的沟通，认识到教学效果的提升与改进要建立在重视学情分析的基础上。不同年级、不同专业的学生在学习需求、认知规律和学习兴趣上都有明显差异，教学设计必须紧密贴合学生的身心发展需求。

3.加强数智赋能，实现高阶学习。通过参加比赛了解到数智赋能教学的几种有效途径，促进自己在教学过程中正视并积极适应大数据和人工智能的发展对传统课堂教学带来的挑战，并尝试运用人工智能改造课程，助力学生实现更高阶的学习。