基于数智赋能的创业项目式教学创新。

（一）创业教育的融入

本课程将传统微观经济学理论与创业实践紧密结合，通过教学场景与内容的重构，结合项目式、体验式、合作学习等先进的教学方法，为学生提供了全新的学习体验，也提供了一个理论与实践相结合、知识与技能并重的学习平台。

将创业教育融入微观经济学的框架中，对传统教学内容进行了创新性的整合和拓展。课程内容不再局限于理论讲授，而是包括了市场调研、创业的市场分析报告撰写等实用技能的培训。通过案例分析和角色扮演，学生能够在模拟的商业背景下探讨经济学问题，从而提升他们的实践能力和综合素质。

图1 本课程创业教育的主要内容

（二）数智赋能的应用

数智赋能在微观经济学课程中的应用，能够量身打造智能化解决方案，全方位优化教学流程，显著提升教学效率，有力推动课程理论与实践的深度融合。本课程对数智赋能的应用主要体现在四个维度：AI技术赋能、知识图谱运用、数据挖掘与经济探索、混合式教学模式的采用。

本课程创新的理念和举措对于较多财经类课程具有较强的推广价值和辐射作用。通过多课程教学创新的共同努力，相信能够为提升学生创新创业能力以及新时代人才培养成效起到强有力的支撑作用。

图2 针对创业教育的教学内容的重构

这次竞赛，是我教学生涯中一次宝贵的学习和成长经历。

首先，我加深了对新时代学情特点的认识。如今的学生思维活跃、信息获取渠道广泛，对知识的需求更加多元，学生们更加倾向于互动式和探究式学习，我意识到在教学中需更注重融入实践和项目式教学，引导学生自主思考，激发他们的学习兴趣，才能让他们真正掌握知识。

其次，课程设计方面，我学到了很多优秀经验。数智赋能的竞赛主题让我明白，要结合数字经济与智能化技术，将信息技术手段融入课程，提升学生的学习体验与实践能力。

备赛过程中，学校组织的专家磨课与数智赋能教学创新的培训活动，比赛过程中与优秀教学同行的交流沟通都让我受益匪浅。这种交流碰撞出了很多教学灵感，也让我看到了自己的不足，明确了改进方向。此外，通过参与虚拟教研室建设，我更加认识到团队合作在教学创新中的重要性。未来，我将继续努力，将这些收获运用到教学中，不断提升教学质量，为培养优秀财经人才贡献力量。

图3 本次比赛照片